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如何衡量培训开场是否有效?|锦尚101西安拓展训练

 锦尚101西安拓展训练12月21日讯 

什么样的开场是有效的呢?

调动参训学员的好奇心

好奇心是非常强大的驱动力。只有调动了参训学员的好奇心,才能使得以学员为中心的培训课程产生震撼力,才能赢得参训学员的口碑,这是首要标准。

 

激发参训学员的自信心

培训课程的一个重要目标是让参训学员在离开课堂时,认为自己很棒:“这次学习让我掌握了很多以前不知道的东西,so happy!”而不是离开课堂时自我埋怨:“这老师讲的这些东西,我有那么多不懂,多晦气!”

培训课程一开始就树立参训学员的自信心,有助于学员后面的开放与参与。

 

让学员注意力快速聚焦

课程开始前,学员在课堂,但说不定心还在想别的事情。这时候,讲师就需要打破他们脑子里想的那些事,把注意力聚焦到课堂上来。避免学员走神的关键在于调动。他们很容易不注意听讲,但是不参与小组活动就很难。

 

促进参训学员之间的交往

讲师的开场白是不是让大家互相熟悉?因为人和人之间的关系在陌生、紧张时,其注意力就会下降。

参训学员坐在课堂上,东瞄一下,西瞟一眼,心里想的是:这次课程我能遇到怎样的人?他们好合作吗?能带给我什么呢?如果感觉到自己不如其他人之间那么熟悉,就不会积极参与到课程中。如果课程时间越长,就越需要参训学员之间相互熟悉了解。

 

开场内容与课程主题/内容相关

参训学员能不能把开场活动和学习主题/内容联结起来?很多成年人都是实用型的,我就是这样的人。

某次,讲师在做了半个小时左右暖场的活动后,我们进行了如下对话:

我:“老师,刚才的活动和你要讲的课程内容是什么关系?”

讲师:“我只是让大家相互熟悉一下”。

我:“这样啊?那我现在来也没有关系,反正你没有讲课程内容,早知道我就抽一会烟。”

当然,我这个回复看起来很不合群、很自私,但传达的意思就是告诉讲师:作为学员,交钱来参加学习的,那么,你讲师所说的每句话、所做出的每个行为,都应该和课程内容相关,让我觉得课程的每分钟都值得。


开场让学员觉得非常有趣

有趣,不一定需要贯穿始终,但是一开始就融入有趣的元素,就会让学员感到:“咦?好像这次培训不像其他那些死板讲师,可以学知识,还很好玩,有意思!”

所以,讲师要花时间设计一个在开始时学员就愿意参加的活动。

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